【 日文文法基礎6 】 文節的種類及作用
大家好～
終於回歸日文文法基礎了～ (感動)
今日説的會比較深入文法一點了！ 説的就是文節的種類及作用！
學了有什麼用呢～ 個人就是認為可以幫助分拆句子， 並有助解釋/理解句子的意思！
什麼是文節？
首先， 我們先來回顧一下什麼是文節吧！
文節 (ぶんせつ) 是組成句子的單位。
在我的看法上「文節」是指「斷句」。在內容上， 將句子斷開後也有意思的 (能明白意思) 。 發音上， 分開讀也不會覺得奇怪的。
了解文節的種類吧！
從用途上， 文節可以分為五種類型， 分別是「主語」､ 「述語」､ 「修飾語」､ 「接続語」和「独立語」。
這些既是文節的種類， 也是文節的作用 (文節の働き)－ 某文節在句子中是什麼樣的角色， 起〇〇的作用。
(1) 主語 丨 しゅご
主語就是在句子中顯示句子主題的文節。
通常是指「 什麼 (事物/情況) 」「 誰(人) 」， 所以主語的品詞 (= 詞性) 多為「名詞」+ 「助詞」(は､ が､ も等)。
一般會在句頭出現。
例如 :
私は 学生です。 ( 我是學生。 )
這句子分為2個文節。「 私は 」和「 学生です 」。
而這句子要表達的主角是「我」， 即「私」。 所以這句的主語是「私は」。
在句子中， 文節「私は」是有作為主語的用途。
(2) 述語 丨 じゅつご
述語是説明主語的文節。
具體來説， 指的是「 主語是什麼樣的人/ 事物 」､ 「 主語做什麼動作 」､ 「 主語處於什麼情況 」等等。 所以述語的品詞通常是「動詞」､ 「形容詞」､ 「形容動詞」､ 「名詞」+ 「助詞」。
一般在句末出現。
例如 :
私は 学生です。 ( 我是學生。 )
這句的述語就是「学生です」。 這文節說明了主語 (我) 是什麼人。
又例如 :
姉は 本を 読む。 ( 姐姐在看書。 )
這句的述語就是「読む」。 這文節說明了主語 (姐姐) 在做的動作。
(3) 修飾語 丨 しゅうしょくご
修飾語就是詳細地説明其他文節的文節。
通常就是在修飾其他部分的文節， 例如進行動作的地點， 進行動作的時間， 怎樣的( 人/事 )， 動作的對象⋯ 等等。
有一種擴充句子時為句子加鹽加醋的部分～
品詞通常是「名詞」､ 「形容動詞」､ 「形容詞」､ 「副詞」､ 「連体詞」+ 「助詞」(を､ に､ で等)。
另外， 被詳細説明的文節就叫「被修飾語」(ひしゅうしょくご)。
修飾語一定會在被修飾語的前面。
例如 :
姉は 本を 読む。 ( 姐姐在看書。 )
這句的修飾語就是「本を」。 這文節說明了主語 (姐姐) 在做的動作 (讀/看) 的是什麼 (書) 。
而後面被修飾的文節「読む」就是「被修飾語」。
(4) 接続語 丨 せつぞくご
接続語就是連接前後句子或前後文節的文節。
理所當然地～ 品詞為「接続語」或有「接続助詞」的文節。
例子 (日文金句！) :
天気が いいから､ 散歩しましょう。 ( 因為天氣很好， 所以來散步吧！ )
這句子的接続語是「いいから」。 因為這文節有表示因果關係的接続助詞「から」， 將前後文節連接起來。
又例如 :
天気が いい。 だから､ 散歩しましょう。 ( 因為天氣很好， 所以來散步吧！ )
在這句子中， 接続語就是接続詞「だから」了。
(5) 独立語 丨 どくりつご
最後～
独立語就是跟其他文節沒有直接關係的文節。 是獨立性比較強的文節。
通常是感嘆詞､ 打招呼､ 呼叫別人､ 回應別人等詞彙。 所以品詞也通常是「感動詞」或是「名詞」。
一般出現在句頭， 並在文節後有逗號。
例子 :
はい､ わかりました。 ( 好， 我明白了。)
在這句子中， 独立語就是「はい」了。
希望有幫助到大家～
【 日文文法基礎6 】 的相關文章 :
(a) 日文文法基礎(2) 語句的單位
(c) 參考網頁 upwrite.jp
